茶文化课题活动延伸(茶文化活动目标)

茶文化实践方案

1、茶文化实践方案1 “茶文化”综合实践活动计划 活动目标 学生通过了解中国源远流长的茶文化，可拓宽知识面，形成热爱祖国的情感。 学生参与泡茶，品茶的过程，体验劳动的欢乐。 培养学生交际能力和团结协作精神。 活动准备 收集一些与茶有关的诗词、散文。初步了解中国悠久的茶文化的发展过程。

2、活动目的 促进中华茶文化的传承和发展；增进茶文化爱好者之间的交流和友谊；启发大家对茶文化的认识和理解。活动内容 茶艺表演：邀请茶艺专家进行现场茶艺表演，介绍茶道精髓和技巧，同时让观众品尝正宗的茶叶，体验茶艺的魅力。

3、方案一：茶文化庆国庆活动方案 活动主题：**茶气深深庆国庆，清品茗茶展销会 活动时间：**2011年10月1日（星期三）至10月4日（星期六），共四天，每天09：30——18：00。活动地点：**开幕式在深圳古玩城文化舞台，活动开展在深圳古玩城文化广场。

4、活动目的 本次茶文化研学旅行活动旨在通过实地考察、体验、交流，深入了解中国茶文化悠久历史和发展现状，提高参与者茶文化认知、茶文化素养和茶文化交流能力。活动内容 茶园实地考察：参观茶园，了解茶树的种植、养护及采摘等情况。

茶文化结题报告

苦涩逐痰，刮肠通泄。普洱茶膏黑如漆，醒酒第一，绿色者更佳，消食化痰，清胃生津，功力尤大也”。

由于茶叶有很好的医疗效用，所以唐代即有“茶药”（见代宗大历十四年王国题写的“茶药”）一词；宋代林洪撰的《山家清供》中，也有“茶，即药也”的论断。可见，茶就是药，并为药书（古称本草）所收载。但近代的习惯，“茶药”一词则仅限于方中含有茶叶的制剂。

王用余老师主持的《课前精听五分钟英语小故事，提升高段小学生英语听力能力之实践研究》和黄芬老师主持的《巧用“读者剧场”激发小学英语高年段学童阅读动机之研究》。正在密锣紧鼓地准备课题研究后期的工作，收集并整理课题研究的相关材料，撰写结题报告，争取成功结题。

整合培训资源，建立健全以茶文化馆为主要培训基地，茶艺培训室为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。 坚持“茶文化馆+茶艺培训室”的联合办培训方式，业余时间学习为主的原则。

大课题研究zui后要有结题报告，而小课题zui后可能是自己教育教学方式的改进。 当然，大课题研究与小课题研究的区别是相对的，他们之间也是相互联系的，如通过小课题研究培养教师进行大课题研究的能力和思维方式，为进行大课题研究做准备；许多大课题研究都可以细分成许多小课题，通过小课题研究把大课题的研究具体化。

学习茶文化对于大学生人文素质有哪些意义

学习茶文化对于提高修养是很有好处的首先让一个人沉着冷静善于思考温文尔雅茶道对于提高人的修养有着重大的意义。让人看起来更加的有文化。

茶文化以儒家思维为核心，讲究“理、敬、清、融”的思想素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。大学生接受素质教育的质量，直接影响社会未来的发展。

茶文化中有着深厚的文化底蕴，其中蕴含着中华民族修身养性、齐家治国平天下的哲理，茶文化以其自身独特的影响力和教化、审美功能能让当代青年获得思想、道德和文化等全方面的提升，促进学生的人文素质和民族精神。

品茶是茶文化中非常重要的一个环节。品茶不仅能让人体验茶的香味、口感和色泽，更能锻炼品味能力和身心健康。品茶可以使人放松心情、享受生活，增强人际关系，也能够让人提高自我修养和人文素质。此外，茶也有很高的经济意义。

茶文化中“天人合一”的生活哲理可以让当代青年学习修身养性，缓解自身的生存、工作、生活压力，在饮茶过程中领悟人生真谛，改变吸烟酗酒等不良习惯，减少情绪激烈波动，养成良好的生活习惯，调整身心。

茶文化研究也需要知识和智慧(上)

在探讨茶文化的研究路径时，我们需要谨慎对待科学主义与反智主义之间的冲突。智识主义并不等同于科学主义，我们既反对过度的反智，也不盲目崇尚科学，尤其是在处理如此复杂的茶文化课题时。茶文化涉及物质与精神的双重维度，科学方法可能造成人为的割裂，因此需要平衡理性与直觉的交融。

饮茶方式：饮茶方式因地域不同、习惯不同而有所不同。中国茶文化历史悠久，不同茶具、水温、时间、茶叶的选择都会影响到茶的味道。如茶具为紫砂壶或瓷壶，茶叶为普洱茶或大叶红茶，水温85度左右，泡茶时间为1-2分钟等等。

茶文化渊源流长，涵盖茶叶的种植、采制、烘干、保存、品饮等方面，是人类智慧、文化传承的重要组成部分。茶文化不仅在中国有着深远的影响，而且在东亚国家、西方国家也有着广泛的传播。

首先来看，茶叶分为很多种，有南方茶，北方茶，有浓茶有淡茶还有各种各样的小茶种。