项目导向式茶文化教学路径(项目导向型)

茶文化实践方案

1、茶文化实践方案1 “茶文化”综合实践活动计划 活动目标 学生通过了解中国源远流长的茶文化，可拓宽知识面，形成热爱祖国的情感。 学生参与泡茶，品茶的过程，体验劳动的欢乐。 培养学生交际能力和团结协作精神。 活动准备 收集一些与茶有关的诗词、散文。初步了解中国悠久的茶文化的发展过程。

2、活动目的本次茶文化研学旅行活动旨在通过实地考察、体验、交流，深入了解中国茶文化悠久历史和发展现状，提高参与者茶文化认知、茶文化素养和茶文化交流能力。活动内容茶园实地考察：参观茶园，了解茶树的种植、养护及采摘等情况。

3、方案一：茶文化庆国庆活动方案 活动主题：**茶气深深庆国庆，清品茗茶展销会 活动时间：**2011年10月1日（星期三）至10月4日（星期六），共四天，每天09：30——18：00。活动地点：**开幕式在深圳古玩城文化舞台，活动开展在深圳古玩城文化广场。

「星农观点」楚茶大业:英山茶业品牌营销突围的五大路径

英山云雾茶参评2019中国茶叶区域公用品牌价值评估，品牌价值19亿元，品牌价值再创 历史 新高。经申报评审，英山县荣获“2019中国茶业百强县”。

茶文化与数学教学相融合

在长期发展中我国茶文化在社会经济、国民精神塑造等各个方面中都发挥着重要作用，所以将茶文化与数学教学相融合，能为学生的全面发展提供支持，推动我国教育改革。在茶文化中蕴含着丰富的数学思想，表现如下逻辑思维逻辑思维是学生数学综合素养的重要表现，是学生学好数学，全面发展的基础。

学生、社会等共同收集关于武夷山茶的标志、武夷山茶历史、武夷山岩茶的生产、销售等，并引导参与收集、分类、整理，zui后展示于课题墙，启发学生观察、比较、交流各种标示的造型特殊、色彩个性，包装的多样性，从中感受茶文化的魅力。

放手让孩子们去体验 传统文化教育，不是简单的PPT演示说教，更不是简单的穿插、拼贴或是灌输。而是适时、适情、适境地进行有机融合，让孩子们在动手操作中，领悟传统文化的魅力。

茶文化是以茶为载体，并通过这个载体来传播各种文化，是茶与文化的有机融合 ，这包含和体现一定时期的物质文明和精神文明。

不学。茶艺与茶文化专业从大的方面来划分，可以划分作两大部分，茶科学和茶文化学，专业主要以学习茶历史为主，不涉及数学的学习。

开发的目的和目标比较明确 茶文化校本课程的开发，是一种新的尝试，从来没做过。而我选择的茶文化，又是博大精深、浩如烟海，不是几节课堂教学能说清楚的。因此我把学习目标定的低一点，叫做“初识”，更符合小学生知识积累的实际情形，让他们通过参与这一课，对茶文化产生兴趣，了解茶的一些基本知识。