中国茶文化课程实施(中国茶文化课程收获)

大益茶道院的研修成果

由大益茶道院根据众望，于其功业彰显若干年后隆重授予。大益职业茶道师研修核心课程：生根课程：l、入门讲义；茶叶通史；茶树种植；茶叶加工；茶叶审评；茶保健原理；茶汤调制；茶器茶具；陆羽《茶经》；茶业经营与管理。

有用。随着社会生活压力越来越大，很多人就会寻找释放压力的方式，像喝茶就是一种，有茶艺师资格证就比较容易在茶庄找到一份薪酬不菲的工作。大益职业茶道师是在大益茶道院研习茶道，并经过茶道院考核认证后，授予职业资格的茶者，是中国首批职业茶道师。

自诞生以来，大益茶道院致力于建立一整套系统完善的大益茶道思想体系，打造专业的茶道文化研修与传播平台。在一批“学者型”领导的带领下，大益茶道院在企业团队人才的建设方面稳步前进，并培养出一批走在茶文化复兴队伍前列的“茶道精兵”。

有效利用本土文化资源促进幼儿园主题探究活动开展的论文

如何在幼儿园教育教学活动中开展传统文化教育呢？本文从以下几个方面来谈谈：一是充分利用校园环境弘扬传统文化教育；二是在区域游戏活动中渗透传统文化教育；三是结合德育教育，通过全园、班级、小组活动开展传统文化教育。

《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。农村文化资源在幼儿美术教育中，彰显着无穷的魅力，是幼儿美术创作的源泉。 在一日活动中，我们把民间游戏和歌谣渗透进去，丰富幼儿的活动。

为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会～从而培养幼儿对社会的认同感～加深对家乡文化尊重和热爱的情感～为传承优秀的民族文化传统奠定基础。”因此～立足教师熟悉的家乡民俗文化资源开展幼儿园园本课程的开发与利用策略研究是一个很有价值的课题～符合新《纲要》对幼儿发展需求的新理念。

幼儿园民俗文化大课堂是一种基于民俗文化教育价值和实践方式而构建的教学组织形式，它包含幼儿园既有的班级教学和区域活动，但又超越了传统教学组织形式的时空限制，从而为幼儿提供了一个内容更丰富、空间更广阔、形式更多样、过程更灵活的学习环境。

多途径开发传统文化课程资源。幼儿园可以挖掘和整理适合幼儿的人文资源，并将其以幼儿感兴趣和乐意接受的方式做呈现。还可以挖掘传统节日中的民俗资源，让幼儿以亲身体验的方式感受传统文化的魅力。帮助幼儿学习和了解传统文化。多形式组织实施传统文化教学活动。

利用家乡本土文化，丰富教育活动内容 幼儿的生活非常切实地根植于他所处的文化土壤，日常生活是文化的浮现。每一种文化都有它自身存在的价值和内涵，都是不可多得的教育资源。在幼儿熟悉的地方特色文化中获取教育的资源，利于扩展幼儿的经验和视野，利于幼儿在自主状态下主动构建新的经验。

快乐茶社大班教案

1、活动过程：活动一：参观邮局1． 师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？2． 参观邮局。1） 来到邮局门口，认识“邮电局”三个字。2） 请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。

2、【茗雄坊】寓意英雄兄弟荟萃之地，品茗娱乐之所，快乐休息之地。

3、财政的作用一 这是杨老师今年去扬州玩的时候拍的一幅照片，在去富春茶社的路上，我发现了这样一个标语牌：流浪乞讨求助电話。那么看到这一幕我们还是很窝心的，现在的社会上其实还是有很多拾荒者，流浪人员的，他们家屋定所，无处可居，是我们这个社会中的弱势群体。

4、一座奥兰多迪士尼乐园，占地面积有124平方千米，差不多有全部新加坡的五分之一大。自打1971年开张至今，每一年招待的游客就超过1500数万人，尤其是假期的情况下，那边非常热闹。那边有很多休闲度假娱乐的地方，无论是是什么年龄段得人，去那都可以玩的开心。

学校传统文化教育实施方案,学校传统文化教育实施方案?

1、充分依托学校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施中华优秀文化经典教育，使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用，推进素质教育、促进学生全面发展。

2、各学校要将中华优秀传统文化教育作为常规工作，落实到学校工作的各时段、各环节，结合早诵读、大课间、国旗下讲话、课堂教学、班级管理等渗透传统文化教育。

3、学生党总支文化宣传部为主负责方，要确保与各组织的联系密切，消息通达度高，促使活动的有力展开。 2，五大组织积极配合学生党总支文化宣传部，避免推卸责任，拖延提交稿件等事件的发生。 3，学生干部之间互相督促，以形成良好学习风气，各组织不定期作读书交流，分享心得互相勉励。

4、学校传统文化活动计划方案5 为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，更好的继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。

5、传统文化进校园活动方案1 为进一步贯彻Xx市教育局《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》、Xx教育局《Xx市教育局关于印发《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》的通知》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动在我校深入持久的开展下去，全面推进特色校园、活力校园、和谐校园的构建，Xx二中特制定本方案。

6、主题教育实施方案有：爱国主义教育、传统文化教育、社会责任感教育、创新创业教育、生态文明教育等。爱国主义教育 爱国主义教育是提高全民素质、增强民族凝聚力的重要途径。通过开展爱国主义教育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强国家意识和民族自豪感。

小学可开设哪些特色课程?

1、艺术类课程 艺术类课程是小学特色课程的重要组成部分。这类课程主要包括美术、音乐、舞蹈等。通过艺术类课程，小学生可以在轻松愉快的环境中培养审美能力和艺术修养。美术课程可以教授绘画技巧，引导学生发挥想象力和创造力。音乐课程则通过歌唱、乐器演奏等活动，培养学生的音乐感知和音乐表现能力。

2、艺术课程 艺术课程是小学特色课程的重要组成部分。这类课程包括绘画、书法、舞蹈、音乐等。通过这些艺术课程，学生可以发现和培养自己的艺术兴趣和天赋，提升审美能力和创造力。 体育课程 体育课程也是小学阶段的特色课程之一。

3、艺术课程和社会实践课程。根据少儿教育在线官网查询得知。艺术课程包括音乐、美术、舞蹈等学科，一些学校还会开设特色艺术课程，交响乐队、美术创作、舞蹈表演等。社会实践课程通常包括社区服务、志愿服务、环保实践等方面的活动，旨在培养学生的社会责任感和公民意识。

4、运动类特色课程如舞蹈、羽毛球、游泳等，能够促进孩子的身体健康和运动协调能力，还能培养孩子的竞争意识和自信心。多样化选择儿童特色课程种类繁多，家长可以根据自己孩子的性格特点、兴趣爱好进行选择。希望每个孩子都能够得到适合自己的特色课程，健康快乐地成长。

5、足球课、网球课等。小学特色课程开设意义：学校特色课程大多属于校本课程，而校本课程是国家新课程体系的重要组成部分。为了给学校留有足够的课程开发和课程设置的自主权，从而能够满足学生个性发展的需要、能够体现学校办学的独立性和学校办学特色，国家把校本课程的设计、实施和评价的自主权下放给了学校。

茶文化课程的收获心得总结

茶文化课程的收获心得文章篇1 茶艺课程心得体会 经过身体的肢体举动，听听茶艺课程心得体会。让自身从理会感知自身早先，其实品茶的精美 句子 。经过运气 经验 身体有光阴撑到极致，事实上茶艺课程心得体会。有光阴憋到极致；经过舞蹈经验肢体的合营，感受自身的气力，我不知道舞蹈。柔滑与气力并存。

在上课开始时，老师为我们讲解了许多关于茶的知识，包括茶的由来、分布、种类、文化内涵以及和医学、植物学等学科的紧密联系等，丰富了我们对茶的认识。老师还亲自示范泡了一壶茶，并让同学们也尝试了一下，zui后让我们一起品他们泡的茶，让我们体会有什么区别。

常言：今朝有酒今朝醉；我言：今夜有书今夜阅。阅读茶艺先生大美推荐的《品茶图鉴》，忽然记起要写课后感想，脑海里浮现善壮和大美在美好生活馆门口送别的身影，现在才觉知原来茶艺课已经结束了。因为不清楚还有哪支古琴曲与茶有关，我听着《酒狂》，写茶道课后心得体会。